Įvyko kitokia anglų kalbos pamoka, organizuota mokytojų L. Plešak, A. Scarpetta, ir I. Seliščevienė, kurios metu mokymasis vyko ne iš vadovėlių, o per gyvą patirtį ir dialogą anglų kalba. 5-os klasės mokiniams buvo organizuotas mini seminaras ir diskusija su kviestiniu svečiu, mitybos specialiste iš Londono – Justina Semėnaite, vykę gyvos transliacijos forma. Pamokos tema – Food labels ir How to eat well – buvo itin aktuali mokinių kasdieniam gyvenimui.

Užsiėmimo metu buvo aptarta, kas yra pilnavertė mityba, kaip sąmoningai skaityti maisto produktų etiketes ir kritiškai vertinti informaciją. Mokiniai sužinojo, kad žalia spalva pažymėti produktai ne visada reiškia, jog produktas yra sveikas, taip pat buvo diskutuota, kad ženklinimas „vegetarian“ ar “vegan” ne visada yra sveikatai naudingas pasirinkimas. Specialistė paaiškino, kas yra perdirbti maisto produktai ir kaip jie veikia mūsų organizmą.

Didelis dėmesys skirtas praktiniams kasdieniams pasirinkimams – aptarta, kokius užkandžius verta rinktis penktadienio vakarą žiūrint filmus, kaip rasti balansą tarp mėgstamų ir sveikatai palankesnių produktų. Ypač džiugino aktyvus mokinių įsitraukimas – jie drąsiai uždavė jiems aktualius klausimus apie saldumynus ir užkandžius, jų kiekį bei vartojimo dažnumą. Mokiniai buvo itin nudžiuginti išgirdę, kad retkarčiais galima viskas, tačiau svarbu išlikti sąmoningiems ir nepamiršti saiko – dideliais “čipsų” maišeliais geriau dalintis, o ne suvartoti vienam. Pamokos metu akcentuota, jog kasdienėje mityboje verta pirmenybę teikti baltymams ir daržovėms, kurios suteikia energijos ir padeda augančiam organizmui.

Po mini seminaro ir diskusijos mokinių žinios buvo įtvirtintos ir patikrintos interaktyvios veiklos metu Kahoot platformoje. Klausimai apėmė angliavandenius, baltymus, riebalus, energinę vertę, taip pat maisto etikečių aprašus ir ženklinimą. Žaisminga viktorinos forma skatino mokinius aktyviai dalyvauti, susikaupti ir pritaikyti ką tik įgytas žinias praktiškai.

Ši veikla ne tik praplėtė mokinių supratimą apie sveiką mitybą, bet ir ugdė kritinį mąstymą, skaitmeninį raštingumą bei sąmoningų sprendimų priėmimą. Atsižvelgiant į mokinių aktyvumą, įsitraukimą ir pademonstruotas žinias, galima drąsiai teigti – pamoka užskaityta.